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為幫助六年級學生更好地適應(yīng)初中生活，臨沂沂州實驗學校于近日啟動“學長導師制”活動。七年級學生化身“小導師”，為六年級學弟學妹們答疑解惑，內(nèi)容涵蓋學習方法、校園生活、就餐作息等多個方面。

活動前期，六年級學生在班主任的引導下，圍繞“初中學習節(jié)奏如何調(diào)整”“食堂就餐流程”“午休作息安排”等近20個問題進行梳理，形成“問題清單”。這些問題既包含對學科難度的擔憂，也涉及時間管理、社團活動等細節(jié)，真實反映了六年級學生對初中生活的期待與迷茫。

活動現(xiàn)場，學校為七年級“導師”們頒發(fā)了專屬證書，既是對學長們付出的肯定，也寄托著對跨年級互助模式的期許。七年級學生以小組形式與六年級班級“結(jié)對”，通過經(jīng)驗分享、互動問答的方式展開交流?！板e題本是提分神器！分析錯誤原因，根據(jù)錯題尋找相似的題型加以練習，下次才能進步?！薄懊刻斐?0分鐘跳繩、跑步或打球，不僅能緩解壓力，還能提高大腦活力?！薄吣昙墸?）班的丁同學結(jié)合自身經(jīng)歷，用生動的案例為學弟學妹們拆解“適應(yīng)密碼”。針對六年級學生關(guān)心的“作業(yè)量是否增大”問題，多位“小導師”分享了時間管理技巧，如按學科難度分配作業(yè)順序、利用碎片化時間背誦知識點等，現(xiàn)場互動頻繁，氣氛熱烈。 六年級（1）班李同學表示：“聽完學長的分享，我不再擔心初中生活了，他們的建議很實用！”七年級“導師”王同學則感慨：“當‘小老師’讓我更懂得責任，也重新回顧了自己初入校園的成長路?！?

今后，我校將把“學長導師制”納入常態(tài)化德育體系，通過朋輩引領(lǐng)的方式，助力學生實現(xiàn)學段銜接的平穩(wěn)過渡。