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為進一步促進新課標落實落地，提升課堂教學(xué)研究水平，2024年6月13日下午，我校與高新區(qū)小學(xué)語文教研團隊開展了以“課標落實落地，課堂簡約高效”為主題的聯(lián)合教研活動。學(xué)校黨委副書記、校長李慶陽參會并作會議總結(jié),本次聯(lián)合教研活動由小學(xué)教務(wù)處主任蘇媚娟主持。

研討會的第一個環(huán)節(jié)是由高新區(qū)兩位名師執(zhí)教觀摩課。高新區(qū)小學(xué)語文教研員王麗軍老師，以其深厚的教學(xué)功底和獨到的教育智慧，為我們呈現(xiàn)了二年級下冊的《雷雨》一課。王老師以“探秘自然之旅”為主線，設(shè)計了“爭當氣象播報員”的任務(wù)，通過“理天氣順序” “知天氣征兆” “找雨中變化” “賞雨后美景”四個活動，采用圖文結(jié)合的方法，啟發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨的特點，讓學(xué)生在聽說讀寫中歸類整理詞語、識記生字詞語、提取主要信息、發(fā)現(xiàn)景物變化、積累生動表達，學(xué)生核心素養(yǎng)獲得全面提升。

臨沂雙月湖小學(xué)語文教研員梁繼想老師帶來的是三年級下冊的《剃頭大師》這一課。梁老師聚焦單元語文要素——運用多種方法理解難懂的句子，圍繞教學(xué)目標設(shè)計了“找有趣的人”“辯有趣的事”“猜有趣的題目”三個活動，將學(xué)生的語文學(xué)習活動建立在有趣有挑戰(zhàn)的學(xué)習情境之中，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，在說觀點、找依據(jù)、圈畫關(guān)鍵詞、說感受的過程中理解難懂的句子，推進學(xué)生對人物、故事的整體感知，進而有中心、有條理、有依據(jù)的表達自己的觀點和看法。

隨后，兩位老師對自己執(zhí)教的篇目進行了說課，她們從課標的解讀、單元教材整體分析、課時活動設(shè)計等方面向大家闡述了兩節(jié)課的設(shè)計過程，讓與會老師們知其然更知其所以然。

“教而不研則淺，研而不教則空”，活動的第三個環(huán)節(jié)是評課議課。沂州小語團隊教師代表上臺對兩節(jié)語文課進行點評。賈月鳳老師和王澤坤老師認為《雷雨》這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計豐富生動，教師教態(tài)親切自然，評價語豐富，全方位地關(guān)注學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，既關(guān)注學(xué)習習慣，也關(guān)注了學(xué)習方法，課堂富有情趣，愛意濃濃，符合低年級的教學(xué)特點。原濤老師和云鳳玲老師認為《剃頭大師》這節(jié)課，課堂環(huán)節(jié)清晰流暢，構(gòu)思巧妙，教學(xué)基本功扎實，對學(xué)生學(xué)習薄弱處預(yù)設(shè)充分，十分注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。同時，四位老師也針對這兩節(jié)課提出了自己的建議：在個別環(huán)節(jié)的處理上，問題設(shè)計指向性應(yīng)更清晰、對重點語句的剖析再深入些。蘇媚娟主任表示，兩位老師的課堂樸實扎實，各具風格，都創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，以學(xué)定教，在引導(dǎo)學(xué)生理解、積累、梳理、運用語言文字過程中，巧妙搭建學(xué)習支架，讓學(xué)生在自主合作探究中提升學(xué)科素養(yǎng)。她同時也提出兩點建議：《雷雨》一課中，天氣播報員活動的目標指向性可以再明確一些，《剃頭大師》一課，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生品味語言之趣。瑕不掩瑜，兩位老師精彩展示，贏得了老師們的陣陣掌聲。

最后，李慶陽校長作總結(jié)發(fā)言。李校長對本次教研活動給予了高度評價，他指出，老師們通過觀摩、聆聽和評課等形式的教研活動，收獲滿滿。他強調(diào)，每一位教師要繼續(xù)深入學(xué)習2022年版的《新課程方案》和《新課程標準》，深刻領(lǐng)會“雙新”理念，聚焦核心素養(yǎng)培育，努力構(gòu)建高效簡約的課堂教學(xué)模式；同時，要加強集體備課，做好教學(xué)評一體化設(shè)計，提升常態(tài)課的質(zhì)量；還要通過團隊磨課，努力打造精品課，實現(xiàn)團隊老師的共同進步和發(fā)展。

“學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤”，通過此次聯(lián)合教研活動，老師們對“雙新”理念有了更深入的認識和思考。構(gòu)建簡約高效的課堂我們一直在路上，在今后的教育教學(xué)中，我們將繼續(xù)踐行“雙新”，深耕細研，真正實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。