2013年9月9日,《山東教育報》2版頭條報道了我校開展科技創(chuàng)新教育做法以及學生參賽取得的成績。全文如下:
校園盛開科技創(chuàng)新之花
本報記者 胡懷旭 通訊員 柳如向
8月22日,第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會在北京人民大會堂隆重舉行。我省有4人受到表彰,其中3人為博士生或本科生,臨沂沂州實驗學校五年級學生徐書晗為唯一獲此殊榮的小學生。她和其他獲獎者一起受到中共中央政治局委員、國家副主席李源潮和中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東的親切接見。
記者日前專程趕往徐書晗所在的臨沂市沂州實驗學校采訪。
選擇科技教育作為辦學特色
據該校老師介紹,徐書晗這么小的年齡,卻已是兩項國家專利的擁有者,目前有3件作品正申請國家專利。
但誰能想到,她的科技潛質被挖掘出來只是近兩年的事。這要得益于學校開展的科技創(chuàng)新教育活動,得益于校少年科學院的培養(yǎng)與鍛煉。
徐書晗的科技輔導老師介紹,之前感覺徐書晗就是個非常普通的小女孩,在學校開展的科技活動中,發(fā)現(xiàn)她觀察能力比較強,尤其善于發(fā)現(xiàn)生活中的一些問題并提出自己的想法,于是就因勢利導,培養(yǎng)她的創(chuàng)新思維,沒想到一發(fā)而不可收。
校長王自祥說,沂州實驗學校之所以選擇科技教育作為辦學特色,首先是基于歷史的傳承。學校前身為鐵路職工子弟學校,學校發(fā)展的歷史與鐵路事業(yè)的發(fā)展有著天然的聯(lián)系。而鐵路事業(yè)的發(fā)展,火車的更新?lián)Q代,莫不是集了人類科技智慧、科技創(chuàng)新的大成。二是基于現(xiàn)實的需要。國家教育規(guī)劃綱要指出,要努力培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。這三項能力的培養(yǎng)在學校的全部課程設計中都有滲透,科技教育無疑是更加鮮明的平臺。學校位于城鄉(xiāng)接合部,60%以上的學生為進城務工人員子女,加上城中村的孩子,80%以上的學生家庭智力生活背景不夠豐富。
沒有創(chuàng)造就沒有未來。大力開展科技教育,引導學生學科學、用科學,提高科學素質,是一項利在國家、益在社會、勢在必行的工作?;诖?,2011年,沂州實驗學校確立了“科技先行,特色強校”的發(fā)展之路,把科技教育作為突破口,大力開展科技教育活動。
打造科技教育活動平臺
高起點的教育平臺,多形式的科技活動,是推進科技教育的關鍵所在。
2011年9月,在中國少年科學院的支持下,學校成立了“銀河之星”少年科學院,把“機器人俱樂部”、“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“小發(fā)明小制作”、“頭腦思維創(chuàng)新大賽”等項目列入學校特色科技活動。
為開展好科技教育活動,學校成立了領導小組和工作小組,選拔組建了科技教師團隊,通過校本教研和外出培訓等方式,著力提高教師的科技素質。同時,積極搭建科技教育、科普實驗平臺,組建了“小實驗家”活動室,成立了機器人俱樂部,開設了物理、化學、生物、天文等活動學科。采取走出去、請進來的方式,組織師生到航空博物館、科技館、天文館、氣象館、衛(wèi)星發(fā)射基地接受教育,邀請中科院院士、科技發(fā)明專家舉辦專題報告、發(fā)明培訓,普及科學知識,傳播科學思想。
2012年4月,學校舉辦了以“科技給我力量,創(chuàng)新伴我成長”為主題的首屆科技節(jié)。在一周的時間里,開展了科學院院士專題報告、科普大篷車儀器展、雞蛋撞地球、科技故事演講、變廢為寶制作、撲克牌疊高創(chuàng)意比賽等活動,全面展現(xiàn)了學生的創(chuàng)造才能,學生的創(chuàng)造熱情被大大激發(fā)。
科技創(chuàng)新之花爭奇斗艷
在學校接受科技教育多了,對生活的觀察與思考多了,學生們自然就有了發(fā)明的沖動。徐書晗說,她之所以發(fā)明“升降鞋”就是因為看到家長在刷洗汽車、更換燈泡的時候要經常用到梯子,但是梯子存在不安全且不能快速隨意移動的缺點,而“升降鞋”就很好地彌補了這一不足,使用起來非常方便。2013年3月,“升降鞋”獲得國家實用新型專利。
徐書晗只是該??萍冀逃顒优囵B(yǎng)出的杰出學生的一個代表。
自開展科技教育活動以來,該校有2名學生被評為“中國少科院小院士”,6名學生被評為“預備小院士”,300多人次的學生在各級各類科技創(chuàng)新比賽上獲獎,申請國家科技發(fā)明專利近50項。赴美國參加DI頭腦創(chuàng)新全球總決賽,在1200多支隊伍中,該校選派的兩支隊伍均榮獲“科技創(chuàng)新獎”。參加第14屆國際機器人奧林匹克中國區(qū)競賽,該校獲銅牌1枚、一等獎4項、二等獎3項。臨沂市頒發(fā)首屆青少年科技創(chuàng)新市長獎,全市共有10人獲獎,其中3人為沂州實驗學校學生。學校先后獲得山東省科技發(fā)明教育基地、山東省科普教育示范校、全國科技教育特色學校等榮譽。
王自祥說,參加活動不僅鍛煉了學生的思維能力和動手操作能力,同時也提升了他們的人際交往能力,培養(yǎng)了他們的合作意識,促進了德育工作良性開展。