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      班級管理是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要保證，是學(xué)校德育工作的重中之重，而班主任是班級管理的核心和靈魂，良性的班級管理效能會使班主任老師在學(xué)生心中享有崇高的威信。

      為進一步強化八年級班級管理，提高班主任的工作水平，促進班主任間的交流與合作。新學(xué)期伊始，魏曉軍主任制定了班主任每日分享計劃，要求各班主任提前思考，精心選取自己認為對家長教育、學(xué)生教育有價值意義的教育金句分享到群里，不僅在家校溝通中起到優(yōu)秀的連結(jié)作用，而且在學(xué)生身上轉(zhuǎn)化為巨大的教育動力輸出，使班級蒸蒸日上，蓬勃有生機。

      魏曉軍主任首先和班主任們分享了“八年級學(xué)生現(xiàn)狀和常見問題”，其中包括早戀、手機和上網(wǎng)、學(xué)習(xí)成績下降、逆反心理嚴重等問題，同時，魏主任根據(jù)以上問題給出了相關(guān)的教育建議：一是家長應(yīng)該成為孩子的陪伴者，從各個角度去了解孩子；二是允許孩子犯錯，對孩子的錯誤有包容度；三是家長要做好充分的思想準備，有足夠的耐心和信心陪孩子平穩(wěn)度過這段叛逆期。

      王建偉老師分享的主題是“父母應(yīng)該怎樣配合成功學(xué)習(xí)的必要條件去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”，王老師提到，第一，家長要布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是用正面的語言和親自示范的方法來教導(dǎo)他；三是不要打擾孩子的專心；四是和孩子一起親身體驗；五是多鼓勵孩子。王老師提出的建議為對孩子學(xué)習(xí)心有余而力不足的家長提供了變身學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的切實可行的措施。

      林清浩老師分享了讀書的要求，第一層次的要求是讀完書后記住它的核心要點，也就是知其然；第二層次的要求是知道分析層次、前后邏輯關(guān)聯(lián)、作者思路、做思維導(dǎo)圖，也就是知其所以然；最終林老師總結(jié)：書要用戰(zhàn)略視角去看，用高于作者的仲裁者角度去看，這樣才會有收獲。

      李旭老師分享的是“良好的班風(fēng)的構(gòu)成要素”，一是良好的學(xué)風(fēng)，要通過家校配合、培養(yǎng)并監(jiān)督學(xué)生的良好習(xí)慣來幫助學(xué)生形成學(xué)風(fēng)；二是要培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律的好習(xí)慣；三是要精心培養(yǎng)全班成員團結(jié)友愛的關(guān)系，對于后進生和特殊學(xué)生更應(yīng)該采取包容的態(tài)度，從班主任做起，真心去關(guān)心班里的弱勢群體。

……

      班主任的每次分享，為許多因孩子進入青春期而焦躁不安、一籌莫展的家長提供了專業(yè)的教育方法、教育經(jīng)驗，得到家長們的大力支持。同時，也是我們每個人思考和進步的過程，一次次形式、內(nèi)容多種多樣的分享，使作為在班主任道路上踽踽獨行的我們得到了更多理論的支撐、提高了學(xué)術(shù)的修養(yǎng)、為各位班主任提供了更好做好家校配合的途徑。我們相信在學(xué)校及年級的支持與培養(yǎng)下，八年級全體班主任都會成為更加閃亮的星辰！